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人力资源管理的现状与趋势研究,2017年人力资源管理的研究方向是什么?

人力资源管理的现状与趋势研究

2017年人力资源管理的研究方向是什么?首先,对人力资源管理专业的就业前景进行了如下分析:人力资源管理是一个极其重要的工作领域,前景广阔。在国外许多企业资源规划软件系统中,人力资源是一个非常独立的系统。在企业实施企业资源规划的过程中,人力资源部门都由专业的人力资源顾问负责。许多国内企业在人力资源管理的定位上是错误的。

浅谈人力资源的发展方向与问题研究

人力资源管理发展方向及问题研究:(1)战略管理职能传统人力资源管理职能主要包括招聘、培训、薪酬、绩效评估等事务性和传统性活动 现代人力资源管理应适应企业的长期发展能力和环境。它不仅具有传统的管理功能,而且具有人力资源管理发展的八大趋势。中国重视和培育人力资本。然而,在短短30年间,传统计划经济体制下的人员过剩、平均主义、裙带关系、激励约束机制缺失等问题仍然困扰着许多企业。 改革和促进人力资源管理已成为一项紧迫的任务。中国相关研究人员指出,人力资源管理自20世纪80年代建立以来,已经经历了近20年的发展。 在此期间,全球社会和经济环境发生了巨大变化,特别是以计算机技术和现代通信技术为代表的信息技术正在改变我们生活和工作的方方面面。例如,我们不需要去固定的办公室。相关统计数据显示,我国目前有近400万人从事人力资源管理,但大多数人只有3-5年的工作经验,整体管理水平亟待提高。 大多数企业缺乏科学的人力资源管理,不适应市场竞争的需要。 近年来,国内人力资源的发展趋势是越来越多的企业管理者采用了人力资源,市场潜力相对较大。根据《2016-2021年中国人力资源服务业市场前景与投资战略规划分析报告》,人力资源服务业作为中国的主要朝阳产业,正进入快速发展的时代。 目前,中国人力资源服务业的七大模块主要包括:职业教育、人力资源管理咨询服务、

2017年人力资源管理的研究方向是什么?

2017年人力资源管理的研究方向是什么?首先,对人力资源管理专业的就业前景进行了如下分析:人力资源管理是一个极其重要的工作领域,前景广阔。在国外许多企业资源规划软件系统中,人力资源是一个非常独立的系统。在企业实施企业资源规划的过程中,人力资源部门都由专业的人力资源顾问负责。许多国内企业在人力资源管理的定位上是错误的。

浅谈人力资源的发展方向与问题研究

人力资源管理的现状与趋势研究范文

摘要:高校继续教育人力资源管理还存在许多问题。摘要:本文从人力资源管理的现状和趋势出发,分析了存在的问题、建设方向、措施和未来展望,希望能对高效继续教育中的人力资源管理建设有所贡献。

关键词:高校继续教育;人力资源管理;社会服务;定位;

一、[高校继续教育现状/s2/]

(一)继续教育的概念

2010年,国务院审议通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》(以下简称《纲要》),对继续教育的概念做出了新的解释:“继续教育是学校教育后社会全体成员,特别是成人的教育活动,是终身学习体系的重要组成部分。大力发展非学历继续教育,稳步发展学历继续教育。”

高校继续教育是基于高校教育资源的一种继续教育方式。目前,我国继续教育的任务主要由高校承担。高校继续教育在质量和数量上都处于继续教育的领先地位。

(二)高校继续教育的社会服务取向及相关政策

《纲要》标志着我国继续教育时代的开始。《纲要》提出了高等教育“提高社会服务能力”的要求。它要求高校牢固树立积极服务社会的意识,开展全方位服务,为社会成员提供继续教育服务。

2017年颁布实施的《国民教育发展第十三个五年规划》(以下简称《规划》)在阐述教育现代化的基本原则时,提出坚持服务导向,为国家发展和人民服务是教育改革和发展的基本要求。我们将继续满足广大人民群众对更高质量、更多样化教育的需求,优先解决群众关心的重点、热点、难点和焦点问题。

因此,中国的教育必须把社会服务放在重要位置,必须为国家、为工业和为广大人民群众提供多样化的教育服务。继续教育作为学校教育之外的一种教育形式,被赋予了更加社会化的服务取向。

(三)高校继续教育的现状及问题

继续教育是人们在完成某些学习后,根据工作或生活的需要进行学习的一种方式。它是终身教育体系的重要组成部分。随着学习型社会的到来,继续教育学生的规模不断扩大,2017年成人和大学生的总入学率分别为2,175,300人和5,414,400人。共有286.11万名学生和759.3万名学生在网上和专业院校注册,促进了高等教育在中国的普及。

与此同时,高校继续教育也存在诸多问题,影响和制约着其服务社会功能的发展:

1、关注度不高

目前,高校不太重视继续教育。他们一直致力于提高普通高等教育的教学水平。他们还扩大了招生规模,创立了学校品牌,进一步限制和削减了继续教育的各个方面。大多数学院和大学将把一部分继续教育收入交给学校,以弥补办学经费的短缺,而另一部分将用于维持继续教育的日常开支。他们自己的专业发展、课程开发、人员培训和教师没有其他资金来源,导致继续教育资金不足,难以获得有效和稳定的保护,也没有发展潜力。

2.竞争意识薄弱

在社会对高层次、高素质专业技术人才需求迫切的背景下,继续教育社会服务的重要作用逐渐显现。然而,目前对高校社会需求的调查研究很少。很难准确把握社会需求,缺乏应有的竞争和市场意识。因此,继续教育脱离了社会需求,运行机制缺乏活力。这直接影响到继续教育职能机构缺乏改革和创新的动力,包括行政和人事等各个方面的资源分配不足,以及工作发展滞后。

3.缺乏管理体系

各高校的继续教育管理存在很大差异。存在多重管理的现象。管理职责不清,规划论证不足。他们通常只注意规模。但是,在教师和管理团队的合理配置、资金支持和条件建设方面,他们缺乏必要的支持。

4.缺乏理论研究

继续教育在中国仍处于发展的初级阶段,有许多领域需要研究,如:继续教育的领导和管理;继续教育的市场分析;继续教育机构评价指标;继续教育质量保证体系;教师培训和继续教育的发展;“网络附加”在继续教育中的应用等。只有先进的继续教育理论才能指导继续教育实践,提高继续教育管理水平,提高教师教学质量,提高学生学习的有效性,促进继续教育学科的发展。

二。高校继续教育人力资源管理现状及发展趋势

(一)高校继续教育中的人力资源管理理念

高校继续教育中的人力资源管理,是指高校继续教育学院根据继续教育的要求,采用适当的人力资源管理方法,获取高素质的人力资源,将教师等人力资源纳入继续教育,开发教师队伍的潜能,实现高校继续教育的高效发展。

(二)高校继续教育人力资源管理的现状

作为发展任务,《纲要》提出:“加快继续教育发展。更新继续教育理念,加大投入,以加强人力资源能力建设为核心,大力发展非学历继续教育,稳步发展学历继续教育”...可见,人力资源能力建设在现阶段继续教育的发展中起着至关重要的作用。

与2016年相比,2017年成人高等教育学校有41,400名教学和行政人员,比2016年减少1,711人。专职教师24,000人,比上一年减少1,224人。与2016年相比,成人高等教育教师规模总体呈小幅下降趋势,与高校继续教育的发展趋势和规模成反比。这意味着高校继续教育中的人力资源管理跟不上高校继续教育的快速发展,没有充分发挥其对继续教育整体工作的推动作用。

(三)高校继续教育人力资源管理发展趋势

1、适应社会快速发展的需要

当今社会,随着科学技术的飞速发展,知识和信息的爆炸,社会结构、产业结构和专业结构也发生了变化。各行各业的员工都需要提高个人专业技能。继续教育还需要适应社会经济发展,满足社会不同群体的不同需求,消除高校继续教育课程中存在的同质化和质量差的问题,逐步扩大和丰富参与继续教育的教师人数。

2.完成党和国家对继续教育的新要求

党和国家高度重视高校继续教育的发展。然而,目前高校继续教育的结构、管理和监督还不完善,难以满足国家关于高校继续教育能够提高劳动人口素质的要求。因此,高校继续教育人力资源管理需要逐步规范化和标准化,组织结构的合理化可以通过供给侧改革来实现。

3、适应数字信息的需求

我们正处于信息发达的数字时代,互联网作为一种工具已经以各种方式出现在我们的生活中。通过“互联网+教育”,也可以实现基于互联网的继续教育活动。丰富的教学方法将促进知识和信息的传播,最大限度地提高教育人力资源的使用效率。

三。高校继续教育人力资源管理建设

(一)人力资源管理存在的问题

1.教学质量不高

目前,高校开展继续教育,重视规模扩张,忽视教学质量。他们通常直接照搬普通高等教育的教学模式和课程。然而,继续教育所针对的社会群体与在校学生有不同的特点,培训方向也不同。目前,在大多数继续教育中,教师不重视实践,这使得学生难以获得个人技能,难以实现继续教育培养应用型人才的目标。

2.教育资源的供需不匹配

一方面,普通高等教育和便捷的网络教育挤压了当前高校继续教育的市场份额。高校继续教育呈现供给过剩的趋势。然而,高校继续教育并没有在供给方面进行调整,而是继续采用以前的粗放式发展模式,通过增加生产要素来强行扩大规模和数量。这导致了另一个问题,即均匀化。目前,50%以上的高等继续教育项目开设国际经贸、市场营销、计算机、外语等热门专业。然而,很难满足少数民族对专业技能提升的需求。

3.缺乏规范的监督管理体系

高校继续教育存在的最严重问题是缺乏规范的监督管理体系,这也是教学质量差和供给偏差的间接原因之一。目前,继续教育的管理政策重计划轻市场,限制了财政和人事权力。高质量的非学术项目无法实施,仍然缺乏激励措施,导致专业院校教师参与继续教育的意愿较低。目前,高校继续教育还没有建立完善的质量评价管理体系,教师的教学质量无法得到保证。

(二)人力资源管理和建设的方向

目前,高校继续教育人力资源管理最重要的建设方向是服务和标准化。服务型是基于社会需求和服务社会原则的高校继续教育人力资源管理建设,以防止高校继续教育事业脱离社会。标准化是建立一个标准化、系统化的人力资源管理体系,旨在管理当前人力资源管理中存在的混乱,使高校继续教育能够最大限度地利用教育资源,高效优质地提供社会化服务。

(三)人力资源管理和建设措施

1、树立人力资源管理的社会服务意识

首先,高校继续教育存在的问题在于管理者社会服务意识的落实不足。社会化服务中的人力资源管理意识应充分调查社会各界、各年龄段、各地区、各阶级的不同继续教育需求,并进行需求论证和需求分析。对教师来说,它应该着眼于培养能够为社会创造价值、有针对性地实施个性化教育的应用型人才。

2.丰富教师队伍

通过多种方式招聘教师,丰富高校继续教育的教师人数,利用不同教师的专业优势开展教学活动,同时合理调整不同专业领域的教师结构,使人力资源供给与教育需求相匹配,充分满足社会不同行业不同群体的需求。

3、建立激励措施和监督评价体系

建立奖惩措施,充分调动教师在继续教育活动中的积极性,使教师愿意主动提高教学水平,以适当的方式和丰富的教学方法开展教学。同时,必须建立质量监督管理体系,建立评价小组,对教学内容、教师和教学方法进行评价,聘请专家学者对评价方法进行设计和评审。

(四)施工措施的短期缺陷和局限性

高校继续教育人力资源管理建设不是一蹴而就的。奖惩制度和监督评价制度的建立需要经过初步调查、方案设计、方案审查和方案修改等多个环节。师资队伍建设和社会服务意识的提高也取决于国家政策和继续教育学院的内部调整。这些措施的实施需要很长时间,继续教育中存在的问题也急需解决,这就要求政府和继续教育机构制定一个强有力的过渡计划。

四。人力资源管理的数字前景[/s2/]

互联网除了促进高校继续教育人力资源管理的服务和标准化外,还可以进一步实现数字信息时代人力资源的高效利用。各级政府应制定网络教育和数字教育资源的质量标准,保护数字教育资源的产权,探索建立“网络+教育”的继续教育模式。

首先,我们应该在软件和硬件方面改进设施。完善学校教育信息基础设施,实现网络教学环境在不同地区的普及。建设具有互操作性和协同服务的国家数字教育公共服务平台,促进不同高校教育资源的整合和管理,建立各地区优质教师资源的数据信息系统,促进数字教育公共服务平台的发展。有必要建立统一的数字教育资源数据标准,为数字教育平台的信息管理服务。

信息技术与课程教学的深度整合是十分必要的。不仅课程应该数字化,还应该提供必要的教学应用程序,以满足教师和学生的需求。应鼓励教师通过网络技术丰富教学模式,提高教学水平。在教学质量监控方面,还应利用信息技术对教学结果进行及时反馈,以保证继续教育的教学质量,了解学生的需求是否得到满足,从而真正实现高校继续教育的社会化服务取向。

参考
[1]胡安宏。提高高校继续教育教学质量的研究[。中国成人教育,2018,(20)。
[2]刘广军张鹏程。《高校继续教育质量管理的路径分析》,[,1999年。中国成人教育,2018,(20)。
[3]应星李光。从供给侧改革看高校继续教育的发展[。中国成人教育,2018,(7)。
[4]王艳萍。普通高校继续教育学院的现状及发展趋势[。《青年与社会》,2014年,(21)。
[5]肖春红。中国继续教育类型与体系研究[。继续教育研究,2013,(2)。
[6]方清平。对高校继续教育缺失与发展的思考[。《中国成人教育》,2011,(2)。