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论文范文初中数学素质教育中如何推进美育

论文类型:论文范文
论文字数:
论点:初中数学,之美,美育
论文概述:

素质教育论文:如何推进初中数学素质教育中的美学教育 由硕士毕业论文中心,硕士论文组整理提供,本文阐述了如何推进初中数学素质教育中的美学教育

论文正文:

如何在初中数学素质教育中推进美育,由硕士论文中心和硕士论文组提供。本文阐述了如何在初中数学素质教育中推进美育。

一、本课题研究的背景和依据
从目前的教育现状来看,全国都在全力推进素质教育,培养具有创新意识和实践能力的德智体美劳全面发展的人才,这已成为教育者关注的焦点。德育受到高度重视,教育界高举“德育引领”的旗帜。知识教育在传统教学中有着深厚的基础,其重要性不言而喻。体育运动以全民健身为目标,其活动健康有力。劳动教育可能与生活实践有着更加密切的联系,并且越来越受到人们的关注。但是,美育呢?......美育没有得到相应的重视!此外,在谈到人文精神时,我们往往把人文精神定位在追求“真、善、美”和人的全面自由发展的最高层次。在讨论艺术美理论时,我们经常谈到“真、善、美”三位一体。怀特海曾经指出,初中数学是真、善、美的辩证统一。一个正确的初中数学理论反映了客观事物的本质和规律,这是正确的。无论初中数学理论离现实有多远,它总能找到自己的实际应用,体现为人类服务的价值取向。这是初中数学的优点。初中数学的美在于它独特、微妙、简洁、有力的本质和人们在建立这些理论时的创造性思维。这些观点是否充分反映在初中数学中?不要。苏霍姆林斯基曾经说过:“没有审美教育就没有教育”。在这里,我不想夸大美育的作用。然而,素质教育的重要组成部分没有得到充分重视,这确实令人深感遗憾。幸运的是,初中数学课程标准(讨论稿)提出,初中数学教育必须注重培养学生的科学精神和人文精神,特别是单元《初中数学与文化》体现了初中数学文化在美学中的重要作用,这鼓励人们将对初中数学的追求转化为对完美的追求。基于此,本课题的研究可以为在中小学数学教学中加强美育提供有益的启示。
2。研究目标和内容
1。初中数学美的表达
美,作为真实事物和现象、物质和精神产品、艺术作品等属性的总和,具有对称性、相称性、和谐性和色彩变化性。清晰度和新颖性,初中数学作为一种精神产品具有上述美丽的特征。我们知道初中数学世界充满了美:数字美、形式美、形状美...在这里我们可以感受到和谐、比例、整体和对称,我们可以感受到合理的布局、严谨的结构、和谐的关系和简洁的形式。
初中数学美有多种表现形式。从初中数学内容来看,有概念美、公式美、系统美等。从初中数学方法和思维来看,有简单美、类比美、抽象美、无限美等。从狭义的美学来看,有对称美、和谐美和奇异美。
通过对初中数学美的表现的研究,我们可以肯定初中数学中存在着美的因素,初中数学的发展受到美育思想的影响。在这里,我们可以用古代哲学家和初中数学家普罗克·拉斯来断言:“哪里有数字,哪里就有美。”
2。数学美在初中的作用
美育的范围正日益渗透到人类社会的各个领域。人们不仅通过音乐和艺术获得美的熏陶,还通过自然美、社会美和科学美来美化精神境界。美育对学生树立正确的审美观、提高审美能力和审美创造力、塑造完美人格、促进全面发展具有非常重要的积极作用。
初中数学美的作用主要体现在以下几个方面:
(1)初中数学美可以培养人们创造和发明初中数学的热情。
(2)初中数学的美可以激励人们寻求真理。
(3)初中数学的美感可以检验真理。
(4)美与教的结合可以激发学生的学习兴趣。
(5)初中数学的美感可以达到启发学生美感,提高他们解决问题的能力的目的。
3。如何教育初中生数学之美
从科学之美的层面提高学生的科学素养。科学和艺术一样,有自己的审美特征,在陶冶情操、提高思维品质方面发挥着作用。这些包括:科学发现中的美感、探索科学规律的乐趣、科学思维方法的美等。科学美的发现可以通过多种渠道进行,包括视觉美、理性中意想不到的“惊喜美”、技能运用中的“机智美”、解决生活中实际问题的“实践美”以及写小论文时的“创造美”。在初中数学教学过程中,我们可以讨论初中数学教材内容的美,如概念美、证明美、系统美、无穷美、平衡美等。,从而引领学生走进初中数学美的天堂,培养他们的精神情操,激发他们的学习兴趣,提高他们的审美能力,培养他们的创造性思维能力。
为了提高学生的审美能力,教师应该作为必要的审美示范,引导学生感知和欣赏初中数学的美。另一方面,“从实践到实践”,只有把美的知识运用到实践中,评价教育才有意义,学生的审美能力才能进一步提高。因此,初中数学美的教育主要有两种方式:一是表现美,二是运用美。具体的探究方式如下:
(1)展现隐藏的美。
(2)挖掘初中数学的美。
(3)在初中创造数学美。
(4)将美学原则应用于解决问题的实践。

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