当前位置: > 未分类 > 论文范文思想政治教育学科的发展

论文范文思想政治教育学科的发展

论文类型:论文范文
论文字数:
论点:学科,思想政治教育,政治教育
论文概述:

教学管理论文:探析思想政治教育学科发展的新趋势 由硕士毕业论文中心,硕士论文组整理提供,本文阐述了探析思想政治教育学科发展的新趋势

论文正文:

思想政治论文:探索思想政治教育学科发展的新趋势由硕士毕业论文中心和硕士论文组提供。本文阐述了思想政治教育学科发展的新趋势

思想政治教育是改革开放中建立和发展起来的一门新学科。改革开放以来,思想政治教育学科经历了一个快速发展的过程,从无到有、从半独立到独立、从非重点学科到重点学科、从低到高取得了显著的成绩。当前,思想政治教育学科正呈现出新的发展趋势,以适应思想政治教育实践的需要和学科自身的发展规律。深刻分析和正确把握思想政治教育学科发展的新趋势,是新形势下大力推进思想政治教育学科建设和发展的需要。
1。分化与整合:更加注重思想政治教育学科的独立发展
在思想政治教育学科的建立和发展过程中,该学科的地位逐渐确立和提高。1984年,中国在武汉大学等12所高校设立了思想政治教育本科专业,这意味着中国开始把思想政治教育作为一个独立的专业领域进行科学研究,开始培养思想政治教育的高级专门人才,标志着中国思想政治教育学科的建立。1990年,全国又有8所高校开设了思想政治教育硕士学位课程。1994年,中共中央在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确指出,“思想政治教育应作为人文社会科学的一门重点学科予以加强”。这是中央第一次提出加强思想政治教育学的重点学科建设。本着这一精神,思想政治教育博士项目的编制和发展被提上了重要议事日程。1996年,中国人民大学、武汉大学和清华大学成为首批马克思主义理论和思想政治教育博士项目的创办单位。马克思主义理论和思想政治教育博士学位的设立,是中央政府加强思想政治教育作为人文社会科学重点学科的重要标志。在马克思主义理论与思想政治教育博士生项目建设过程中,他们不仅注重加强马克思主义思想政治教育的理论基础,坚持马克思主义理论作为思想政治教育的指导思想和核心内容,而且注重探索思想政治教育的特点和规律,促进马克思主义理论的科学传播。2001年,国家批准设立马克思主义理论与思想政治教育国家重点学科。中国人民大学、武汉大学和中山大学成为首批建立马克思主义理论与思想政治教育国家重点学科的单位。马克思主义理论与思想政治教育学科硕士学位的设立和国家重点学科的设立,为思想政治教育学科乃至整个马克思主义理论学科的进一步发展创造了条件,积累了经验,奠定了基础。2004年,党中央、国务院发布《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,强调要为加强和改进大学生思想政治教育提供重要的学科支持。在贯彻落实这一文件的过程中,国家决定在建设和发展马克思主义理论和思想政治教育博士学科的基础上,建立马克思主义理论一流学科,分为马克思主义基本原理、马克思主义中国化、马克思主义发展史、马克思主义国外研究和思想政治教育五个学科。从2006年开始,思想政治教育是改革开放中建立和发展起来的一门新学科。改革开放以来,思想政治教育学科经历了一个快速发展的过程,从无到有、从半独立到独立、从非重点学科到重点学科、从低到高取得了显著的成绩。当前,思想政治教育学科正呈现出新的发展趋势,以适应思想政治教育实践的需要和学科自身的发展规律。深刻分析和正确把握思想政治教育学科发展的新趋势,是新形势下大力推进思想政治教育学科建设和发展的需要。
在新的发展阶段,思想政治教育学科建设的一个突出问题是解决学科分化和综合发展的问题。学科分化是指不同类别的学科在发展过程中的研究和建设以及新学科的不断生成。学科整合是指基于分类研究和差异化发展的学科交叉、渗透和整合,体现在学科整合和整体发展中。根据学科建设的一般规律,一门学科形成后,首先要对该学科进行全面研究,然后逐步深化和划分,进入学科内部不同学科的研究。独立研究成果形成后,学科的新分支逐渐分化。在此基础上,促进学科间的跨学科研究和综合研究,形成新的综合研究成果,促进学科的全面发展。这个过程不仅是一个从整合到分工再到整合的过程,也是一个从低级到高级的过程。这一学科发展规律也反映了科学研究的规律和趋势。现代科学的发展是高度分析和高度整合的结合。一方面,不同学科的分析和研究越来越深入。另一方面,不同学科的综合研究越来越深入。二者紧密相连,相互作用,有力地推动了现代科学的发展。
学科建设必须适应科学发展和学科自身发展的规律,在学科分化的基础上实现学科的整合发展。思想政治教育的发展尤其如此。思想政治教育学科的发展关系到分化和整合。当前,应特别重视思想政治教育学科的独立发展。思想政治教育学科的分化与整合不仅涉及思想政治教育学科与马克思主义理论一流学科的关系,还涉及思想政治教育学科与新分支学科的关系。思想政治教育学科过去是马克思主义理论和思想政治教育两个学科的重要组成部分。它具有半独立的学科地位。马克思主义理论和思想政治教育上升到马克思主义理论的第一层次后,思想政治教育成为马克思主义理论第一层次的两个学科。马克思主义理论第一层次与思想政治教育两大学科的关系是整体与局部的关系。思想政治教育两大学科的发展必须依托马克思主义理论的第一层次,以马克思主义理论的第一层次为平台。马克思主义理论一级学科的全面发展也必须以思想政治教育和马克思主义理论其他两个学科的发展为基础。没有思想政治教育等两个学科的发展,没有思想政治教育等两个学科研究成果的概括和综合,没有包括思想政治教育在内的马克思主义理论两个学科的交叉和融合,马克思主义理论学科就无法实现全面发展。从这个意义上说,我们应该更加重视思想政治教育在马克思主义理论一流学科中的独立发展。思想政治教育学科只有实现了独立发展,才能为马克思主义理论其他两个学科的发展乃至马克思主义理论一级学科的全面发展做出独特的贡献。
关于思想政治教育学科分化与整合的关系,我们也应该注意思想政治教育学科及其新分支的关系。学科建设不仅指一流学科的整体建设,也指两个学科的独立建设。思想政治教育学科作为一个独立的两个学科,从整体上看,也包括思想政治教育原则、思想政治教育方法论、思想政治教育发展史、比较思想政治教育等几个分支。思想政治教育学科也要大力加强自身分支学科的建设,努力在各分支学科中有所发展和完善,并在此基础上加强分支学科之间的交叉、渗透和整合,努力促进思想政治教育学科的整合和全面发展。
二。内涵与外延:更加关注思想政治教育学科的内涵发展
在发展过程中,思想政治教育学科正经历着从强调思想政治教育的外延发展向强调思想政治教育的内涵发展的转变,这是思想政治教育学科发展的另一个重要趋势。
改革开放以来,特别是进入21世纪以来,我国思想政治教育学科呈现出蓬勃发展的态势。思想政治教育学科规模急剧扩大,学生、教师和科研成果迅速增加。目前,思想政治教育学科有66个博士学位授权点,思想政治教育学科有295个硕士学位授权点,马克思主义初级学科有21个博士学位授权点,从事思想政治教育教学和研究的师生数量也达到相当大的规模。思想政治教育学科的繁荣发展是党和政府高度重视和大力支持的必然结果。这是思想政治教育实际发展的迫切需要。这也是思想政治教育领域专家学者长期艰苦奋斗的结果。思想政治教育学科的繁荣发展,为加强和改进大学生思想政治教育,为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人创造了重要条件。为加强和改进思想政治理论课建设,充分发挥思想政治理论课作为思想政治教育主渠道的作用,提供了重要的学科支撑。这也为新形势下发挥党在思想政治教育中的重要优势,开创思想政治教育新局面,提高中华民族的思想道德素质和科学文化素质,推进社会主义现代化建设奠定了重要基础。
然而,我们应该清楚地看到,繁荣和发展背后仍有许多隐忧。虽然思想政治教育学科有66个博士项目,但思想政治教育教学和研究的专业人才仍然很少,很不稳定。一些教师的学科定位不够明确。同时,几个博士项目的研究方向不够明确。思想政治教育缺乏长期稳定的研究方向,缺乏深入扎实的学术研究,缺乏深入有影响力的学术成果。思想政治教育学科从本科、硕士到博士的人才培养质量还有待提高。思想政治教育专业教师的团队精神和科研能力有待加强。所有这些充分表明,思想政治教育学科的繁荣和发展仍然主要处于规模扩张的延伸和发展阶段。虽然它为我们未来的发展奠定了重要的基础,但要真正把思想政治教育学科发展成为一门成熟的学科,还必须向内努力,更加注重思想政治教育学科的内涵发展。
思想政治教育学科坚持内涵发展,即不断提高思想政治教育学科建设的质量和水平。要把思想政治教育学科建设的重点从扩大学科规模转向提高学科建设质量。
首先,我们应该注意简明的学科方向。基于思想政治教育的实际需要和学科发展,针对思想政治教育的理论和实践前沿,具有自身特点和优势的长期稳定的思想政治教育学科的学术研究方向直接关系到思想政治教育学科建设的质量和生活,关系到思想政治教育学科的地位和前景。思想政治教育学科建设应以简明的学科方向为思想政治教育内涵发展的重点。该学科的先进学术研究方向一经凝聚和确定,就必须围绕这一方向坚持不懈地进行学术探索,拓展学术研究的新领域,努力形成具有自身特点和优势的学术研究成果。在思想政治教育学科中,思想政治教育的基础理论研究、方法论研究、比较研究、历史发展研究和当代思想政治教育研究都是需要进一步拓展和深化的研究方向。各个学科可以根据自身的基础和优势,凝聚和选择一定的研究方向,集中力量进行建设和突破。
应建立学术梯队。过去,在申请思想政治教育学科的博士学位时,有一种临时搭建框架、组队上班的现象。博士生项目获批后,临时人才没有进行必要的整合和定位,思想政治教育学科建设梯队没有有效形成,严重影响了思想政治教育学科的建设和发展。目前,思想政治教育已经建立了独立的博士学科,甚至批准建立国家重点学科。在这种情况下,过去的“无码头靠泊”或“多码头靠泊”现象就不能再存在了。相反,要根据思想政治教育博士、硕士项目自主建设和发展的需要,确定人才定位,培养学科带头人、学术带头人和中青年学术骨干,形成合理的学术梯队,把人才建设作为学科建设的重中之重,努力培养和造就一大批思想政治教育学科的高层次专业人才,为思想政治教育学科的可持续发展提供重要的人才保障。
3。澄清纪律任务。思想政治教育学科担负着科研、人才培养和社会服务的重要任务。在思想政治教育学科建设中,要明确本学科承担的重要任务,充分履行思想政治教育学科建设的重要职能,更好地履行思想政治教育学科承担的重大任务、责任和使命。在科学研究中,思想政治教育学科仍然存在大量低水平重复现象,甚至是非专业和非学术的研究成果。在人才培养中,仍然存在思想政治教育专业课程不科学、教材建设不规范、教学内容陈旧、教学方法落后等现象,影响了人才培养的质量和效果。在社会服务方面,思想政治教育作为一门应用性很强的新兴学科,肩负着咨询政治、育人、服务社会的重要职能。它应该在为社会服务中发挥更大的作用,但实际情况并不令人满意。思想政治教育要适应改革开放和社会主义市场经济发展的需要,认真贯彻教育的伟大实践,引导人们解放思想,转变观念,促进人们积极参与改革开放和社会主义现代化建设。思想政治教育学科应通过加强科学研究、加强教材建设和人才培养、加强社会服务来更好地实现其学科价值。
4。加强集体研究。思想政治教育学科要站在思想政治教育理论和实践的前沿,把思想政治教育理论和实践面临的突出问题作为思想政治教育科学研究的主要课题,组织思想政治教育专家、学者和实践工作者进行集体研究,努力形成一批有影响力、深入的高质量学术研究成果。思想政治教育学科只有在这些方面不断努力,才能在内涵发展的基础上取得新的突破,不断提高自身素质和水平。
3。继承与创新:更加注重思想政治教育学科的创新发展
在发展过程中,思想政治教育学科也在经历着从思想政治教育学科向思想政治教育学科的转变。这是思想政治教育学科发展的另一个重要趋势。[思想政治教育的发展离不开继承。没有继承,思想政治教育就不可能发展。在思想政治教育学科建立和发展的早期,非常重视学科的传承。这种继承首先体现在对党的思想政治教育优良传统和实践经验的总结和继承上。通过总结和总结党的思想政治教育的优良传统和实践经验,揭示党的思想政治教育的特点和规律,将经验提升为科学,建立和发展思想政治教育学科。其次,它体现在成熟学科和马克思主义理论与思想政治教育学科建设经验的凝结和升华。思想政治教育学科发展过程中,十分注重借鉴哲学社会科学相对成熟学科的学科建设经验,建立马克思主义理论与思想政治教育学科。该学科坚持马克思主义理论与思想政治教育相结合。它不仅注重以马克思主义理论为思想政治教育的指导思想、科学依据和核心内容,而且注重探索思想政治教育的特点和规律,为马克思主义理论的科学传播提供重要依据,从而积累了丰富的学科建设经验,为思想政治教育学科的孕育和发展创造了有利条件。第三,体现为对国内外相关学科理论知识和方法的借鉴。思想政治教育学科在建立和发展过程中,非常注重借鉴教育学、心理学、伦理学、社会学等相关学科的理论成果和研究方法。经过加工、转化和转化,思想政治教育学科的基本概念和理论体系逐渐形成。该学科的借鉴和吸收有效地促进了思想政治教育学科的建设和发展,但也导致了思想政治教育学科缺乏鲜明的特色。
目前,思想政治教育学科已经发展成为独立的两个学科,马克思主义理论和思想政治教育两个学科上升为马克思主义理论的一流学科。在这种情况下,思想政治教育学科的发展仍需注重学科传承,但更应注重学科创新。思想政治教育学科虽然要注重总结思想政治教育的科学经验,但不能停留在总结思想政治教育的经验上。虽然我们应该继承马克思主义理论和思想政治教育学科建设的经验,但更应该重视思想政治教育学科的自主探索、建设和发展。虽然我们必须继续借鉴其他相关学科的理论和方法,但我们必须更加注重形成有自己特色的思想政治教育理论体系和方法。只有这样,思想政治教育学科才能在探索和创新中实现真正的发展。
思想政治教育学科的创新发展是思想政治教育学科建设质变和飞跃的必然选择。思想政治教育学科的创新发展主要体现在三种创新形式上:一是体现在完善的创新中,即在思想政治教育学科建设中,丰富和完善思想政治教育现有的理论成果,从新的视角阐释和论证原有的理论和方法,赋予现有的思想政治教育理论新的科学内涵,促进思想政治教育学科理论内容的更新;二是整合创新,即集中、综合和整合思想政治教育各个方面的研究成果和相关学科的相关理论研究成果。通过系统整合,思想政治教育学科及相关学科分散分散的研究成果被浓缩整合为思想政治教育的系统整体研究成果,形成整体大于部分总和的理论效果,促进思想政治教育学科理论研究成果在整合中的发展和创新。三是体现在原创性创新上,即立足于思想政治教育的理论和实践前沿,探索思想政治教育学科建设规律,探索思想政治教育规律,从理论和实践相结合的角度探索人的思想品德的形成和发展规律。进一步推进当代思想政治教育的基础理论研究、方法论研究、历史发展研究、比较研究和发展研究。努力创新和突破思想政治教育理论和实践中的重点难点问题,取得一批思想政治教育理论创新成果。只有适应思想政治教育学科创新发展的趋势,从以上三个方面不断推进思想政治教育的理论创新和实践发展,才能逐步构建出独具特色的思想政治教育科学体系,不断发挥思想政治教育学科优势,开创思想政治教育学科建设的新局面。

思想政治论文:探索思想政治教育学科发展的新趋势。论文网博士将组织并向您提供论文中心的信息和信息。