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教师读《给教师的建议》读书心得2000字怎么写?

[简介]读了苏霍姆林斯基给老师的建议后,阅读可以丰富生活,尤其是阅读有影响力的书籍。当了多年教师后,我已经阅读了。如果我觉得很好,欢迎评论和分享~谢谢你的阅读和支持!

本文《教师阅读体验》是由《阅读体验》一书编写的,仅供参考。

[/s2/]苏霍姆林斯基对[老师建议的评论/s2/]

阅读可以丰富生活,尤其是阅读有影响力的书籍。当了多年教师后,我读了苏联教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。我深感这本书意义深远,我对教育理论和专著的思考很少,而且我不够自信。我记得很多年前读过这本书。最近再读一遍后,我仍然感觉很好。有必要再读一遍。为自己设定每天的阅读,丰富自己的生活,在未来的教学生涯中为自己积累更多的理论,引导自己的言行,不断提高自己。

为了解决中小学的实际问题,提高教育教学质量,苏霍姆林斯基为中小学教师写了一本书《给教师的建议》,内容包括教学、道德教育、教师的工作方法等。书中的每一篇文章都谈到一个问题,都有生动的实例和精辟的理论分析。写作也简单流畅。读完苏霍姆林斯基的《给老师的建议》一书后,我不禁感叹,虽然今天的教育形式与他所写的时代相比已经发生了很大的变化,但他书中闪烁的思想和简洁的语言对我们来说一点也不过时。它仍然像一场及时雨,滋润着饥渴的灵魂。这就像面对面地面对我们,告诉我们在教学中的苦恼和困惑,给我们许多新的收获和经验。

我专注于阅读“6、谈“后进生”的工作”、“76、如何对待学习困难的孩子”、“78、一个“差生”的“思维觉醒”和“96、我如何学习和教育学习最差的学生”。书中提到的费佳、加比、帕夫里克等学生成功的教育案例给我留下了深刻的印象。

对于后进生,我一直认为这是一个智力问题和一个人的素质问题。不管是谁,不管使用什么样的教育方法,都没有用。许多原则只能在理论上应用。然而,在实践中,让一个有智力问题的人进步和发展是不可能的。让一个素质差的人真正摒弃邪恶,追随善良也是不可能的。这就是所谓的“自然难以改变”。目前,嘲笑“没有教不好的学生,只有教不好的老师”的说法很流行然而,苏霍姆林斯通过多年的教育实践和对儿童脑力劳动和精神生活的研究,坚信儿童学习困难、功课不及格和落后于他人的原因在于,在大多数情况下,儿童早期教育和周围条件不够好。他认为有学习困难的孩子在和能力更强的孩子一起学习时需要特别的关心和耐心。一句话也不说,一个手势也不能让这种孩子觉得老师已经对他的未来失去了信心。同时提醒我们:不要强迫孩子尽可能长时间地看书,而是要培养智慧,发展大脑,教他观察世界,发展孩子的智力。读完这本书后,我想我们老师应该记住:对于每一个有学习困难的学生,无论他被推迟了什么程度,我们都应该有爱、信心和耐心。我们应该相信每个人都可以成为一个有用的人,我们应该特别关心后进生的成长,但是我们不应该把他们视为有能力的优秀学生。这样,他们学得越多,死得越多,学得越多,变得越愚蠢。然而,应该更多地注意训练他们的思维,发展他们的智力,打磨“大脑机器”,以便他们在未来继续学习和发展。正如苏霍姆林所说,我们的崇高使命是让每个学生选择这样的生活道路和专业。它不仅给他提供了一块足够吃的面包,还给他生活中的快乐和自尊感。

马建浩,现在班的学生,不参与课堂学习,不在家做作业,喜欢电脑,思维能力好,自称懒惰,不想学习。经过一段时间的细致观察、耐心的一对一作业以及对一些事件的思想交流,教育产生了一定的效果。可以主动要求老师放学后留下来教他学习,改变过去对学习漠不关心的态度。作为老师,我们应该关注每一个人,欣赏每一个孩子,尤其是弱势群体。因为不管学生有多天真,他们也有自己的想法、独特的想法和心灵。我们应该抛弃冷漠和偏见,用真情浇灌,用爱培养。真正的爱不需要透露。我们只需要给他们更多的爱,更多的阳光和更多的笑脸。通常及时发现,准确把握每个后进生的优势,让他的优势得以升华,专业发展,让他们感到“我也有优于他人”和“我也有自己的优势”,从而正确认识自己。我们还应该善于为他创造一个舞台和空空间,充分发挥他的聪明才智,正确引导他,使他能够成功。一旦他成功了,他可能会改变他落后的外表。正如苏霍姆林斯基在他的《给老师的建议》一书中警告我们的那样,请记住:成功的喜悦是一种巨大的情感力量,它可以促进孩子们学好的愿望。请注意,这种内力在任何情况下都不应消失。没有这种力量,任何明智的教育措施都将无济于事。\"

这本书提到阅读是“一条潺潺的小溪,一整天都在流淌,它丰富了思想的河流。”阅读足以产生共鸣和天赋。让人们开口,除了鄙视,获得新的知识和培养他们的精神。因为这本书有一个广阔的世界,这本书有永恒的精神。虽然情况已经改变,但书总是新的。因此苏霍姆林斯基也特别关注阅读与教学的关系。他认为只有阅读才能丰富我们老师的知识,提高他们的教学水平。现代社会的生活节奏如此之快,没有持续的学习就没有扎实的知识和开放的思维。今天,随着信息的迅速发展,孩子们的视野越来越广,他们的知识越来越丰富,他们对知识的渴求也越来越强烈。他们只能“坐在山上空”而不是学习,仅仅通过课前几个小时的准备来自由控制教室是不够的。我们说教师是文化的传播者,我们的阅读不仅仅是为了上一堂好课,更重要的是为了传播人类几千年来积累的生活经验和思想精华。阅读不仅是老师的爱好,也是一种责任。我们应该像苏霍姆林斯基所说的那样阅读,每天不间断地阅读,并与书籍形成终生的友谊。只有通过不断的阅读,我们才能使这种工作所需的知识成为你所拥有的知识海洋中的一滴水。只有这样,我们才能应对教学生活中的一切,并且能够以两种方式轻松应对。我们不会把工作视为负担。潺潺的小溪,一条每天不断注入思想的大河。这使得阅读不是为了明天的课,而是为了内心的需要和对知识的渴望。

苏霍姆林斯基有很多建议。书中的每一篇文章都再次深深地震撼了我。读完之后,我真诚地叹了口气,“苏霍姆林斯基真的很伟大,值得成为世界著名的教育理论家和实践家。他的书应该被称为“生活教育学”和“学校生活百科全书”。苏霍姆林斯基的“给老师的建议”更像是黑暗中的一道光,为我们指明了方向。我将坚持每天读一些书,从书中提取最有用的理论,以便于我将来的教学。

教育还有很长的路要走,我将继续从普通工作中学习,充实和充实自己,勤奋和坚定地工作,保护和珍惜孩子们的幸福时光。